ضرورتی اساسی برای ساخت مدارس آینده
منصور مجاوری، کارشناس آموزش و پرورش
اهمیت و جایگاه مدرسهسازان در توسعه نظام آموزشی کشور
مسیر مدرسهسازی در ایران، از اصلاحات فکری امیرکبیر و بنیانگذاری مدرسه دارالفنون آغاز شد؛ جایی که نقش انسان متخصص، آموزش، و توسعه علمی بهعنوان ستونهای پیشرفت کشور تعریف شد. این نگاه آیندهساز امروز در پروژههایی، چون مدرسه البرز تهران، مدرسه آفتاب پسرانه بندرعباس که با معماری نوآورانه و بهرهگیری از نمادهای بومی ساخته شده، تداوم یافته است.
مدرسه هرگز تنها یک سازه فیزیکی نیست؛ بلکه پروژهای تمدنساز است. مدرسه را معماران، ناظران و مهندسانی میسازند که با عشق، تعهد و هویت ایرانی، آینده یک نسل را رقم میزنند.
نقش سازمان نوسازی مدارس
سازمان نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس کشور پس از تصویب قانون در سال ۱۳۵۴، وظیفه استانداردسازی، مقاومسازی، طراحی و ساخت مدارس ایمن و باکیفیت را بر عهده گرفت. ترکیب این سازمان با حضور متخصصان آموزشوپرورش، برنامهوبودجه، اقتصاد و راهوشهرسازی، وسایر وزارتخانههای مهم قرار بود زمینهساز برنامهریزی دقیق و نیازسنجی علمی برای توسعه فضاهای آموزشی باشد.
جایگاه سرمایه انسانی در نهضت مدرسهسازی
مهندسان و کارشناسان این سازمان از زبدهترین نیروهای فنی کشور بودهاند. با این حال، در سالهای اخیر بهدلیل محدودیتهای اعتباری، شرایط حقوق ومزایای حرفهای آنان با جایگاه خطیرشان در ساخت مدارس آینده همخوانی نداشته است. استمرار این وضعیت، انگیزه و ظرفیت این مجموعه ارزشمند را تحت تأثیر قرار داده است. ودر حال حاضر که حدود چندین هزار پروژه زیر نظر این عزیزان در حال ساخت وآماده سازی برای ورود به فرایند تعلیم وتربیت است باید نگاه دقیق تری به این قشر تحصیلکرده ومتخصص داشت.
چالشهای دهههای اخیر
از اواخر دهه هفتاد، طرح کوچکسازی دولت بارها موجب تضعیف جایگاه سازمان نوسازی و بروز نگرانی در میان کارکنان آن شده است. این در حالی است که کشور امروز بیش از گذشته به توسعه فضاهای استاندارد آموزشی برای تربیت وتوسعه دانش آموزان تراز جهان امروز نیاز دارد.
ضرورت تقویت سازمان نوسازی
با توجه به شرایط جدید، انتظار میرود وزارت آموزشوپرورش با تدبیر و نگاه کارشناسی، نسبت به اصلاح ساختار، ارتقای وضعیت حقوقی، افزایش استقلال عملکردی و تقویت جایگاه حرفهای کارکنان سازمان نوسازی اقدام کند.
نقش سازمان در عدالت آموزشی
این سازمان، یکی از مهمترین نهادهای فعال در نهضت توسعه عدالت فضای آموزشی در دولت چهاردهم است. هزاران پروژه مدرسهسازی در کشور با مشارکت خیرین، اعتبارات دولتی و مسئولیت اجتماعی شرکتها، در کنار زنان ومردان این مرز وبوم و با استفاده از سامانههای فناورانه دقیق و قابل نظارت، زیر نظر این سازمان اجرا میشود.
نتیجهگیری
توسعه پایدار آموزشوپرورش بدون توجه به مدرسهسازی علمی، ایمن و استاندارد ممکن نیست. تقویت سازمان نوسازی و توجه به مدرسهسازان، ضرورتی اساسی برای ساخت مدارس آینده و تربیت نسل توانمند ایران عزیز است.